Videotutores de SPSS

SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) en un software de análisis estadístico que es comúnmente utilizado en grandes empresas y en ambientes académicos de diversas ramas, tanto de la producción como del conocimiento.

En la carrera de sociología en la UAM Xochimilco (seguro que en las demás unidades tambien) se enseña como parte del programa de estadística, sin embargo el tiempo para aprender a utilizar el programa es muy corto y dado que es un soft muy caro sólo en la universidad es posible acceder a el :-P, por lo que uno se encuentra frente a un gran programa pero con diversas limitaciones para aprender a explotarlo.

Es por esto que me dio gusto encontrar estos videotutores ¡en español!, donde se nos muestran algunas funciones básicas del programa con ejemplos concisos. Ademas provienen de un portal en internet: http://www.bioestadistico.com/ , que tiene tres secciones: SPSS Básico, Intermedio y Avanzado, donde concentran estos y otros videotutoreses. Ojalá más personas y organizaciones liberen este tipo de materiales, sobre todo en nuestro idioma, pues aun en nuestros días, esa es otra barrera a vencer en muchos casos.

Así que aquí se los dejo, y para quien esté interesado le recomiendo que saque una cuenta en youtube y se suscriba a este canal para futuras actualizaciones de contenido. Por mi parte, estaré pendiente para exponer lo nuevo que salga.

Creación de una matriz de datos en SPSS

SPSS: Opción seleccionar casos (Análisis de una muestra)

Chi cuadrado -Tablas de contingencia

Geopolítica

…sin palabras

Trabajo terminal de licenciatura, plantillas y otras distracciones

Como el trimestre en la UAM Xochimilco comenzó hace poco y en vista de que los años pasan y yo no paso de la carrera, decidí ponerle fin a todo esto y entregar mi trabajo terminal para tramitar el título. Es por eso que no he andado en la red estas dos últimas semanas, por lo menos no en el blog y los sitios que acostumbro para distraerme.

Pero si he visitado algunos otros sitios muy interesantes que he ido dejando en el blinklist, entre ellos quiero destacar unas plantillas en OpenOffice.org para el formateo de trabajos terminales (tesis, tesina, reportes de investigación y todas esas chunches) que unos compañeros de la Universidad de Deusto pusieron a disposición no sólo de su comunidad estudiantil sino de todo aquel que tenga acceso a la internet. Puedes descargarlas de acá.

Lo interesante de las plantillas es que te permiten «olvidarte» parcialmente del trajo de  formateo del texto (al estilo LaTeX). En este caso ya tenemos la estructura del trabajo, incluso con la posibilidad de crear índices automáticos y otras monerías… pero en fin, echele el ojo. Particularmente ya tenía una plantilla para mi propio trabajo pero no está tan definida como esta, pero en cuanto la tenga seguro que también la subo. Y un consejo práctico: echenle el ojo a la ayuda de OpenOffice.org y a la documentación relacionada con plantillas y documentos maestros, conocer estos temas evita mucho trabajo de diseño de impresión y estructuración del documento.

En una próxima entrada: Bibliografía y software: ficheros electrónicos.

Ensayo y locuciones latinas

En el ámbito académico es muy frecuente que tengamos que entregar ensayos o trabajos escritos que nos exigen sean presentados cumpliendo con las convenciones sobre la forma y estilo para este tipo de documentos.

Es muy común que se olviden algunas reglas por lo que es conveniénte tener algún soporte al cual recurrir de forma rápida para sacarnos de cualquier duda, por eso he subido dos documentos que nos pueden auxiliar en estos casos y que pueden descargar:

Cómo se presenta un ensayo: 48.9 kb 27 kb o .html Maria Pia Lamberti UNAM

Locuciones latinas: 16.6 kb 22.4 kb o .html Hugo Pichardo UAM-X

Incluí las ligas a los textos en html para que puedan ser vistos en línea. Espero que les sean útiles.

Mujeres, hombres, determinismo y ciencias biológicas

Hace un rato prendí la televisión para despejarme un poco y en el canal 11 del Poli me encontré con un interesante programa sobre las diferencias entre hombres y mujeres a partir de las causas biológicas.

Se explicaron cosas interesantes como el por qué las mujeres son más sociables e intuitivas que los hombres o por qué los hombres son más agresivos y aventureros, todo se relaciona por supuesto con las hormonas sexuales estrógenos y testosteronas; pero hubo algo que me impresionó y es que se ha descubierto que las celulas que permiten el crecimiento de los organos sexuales y los dedos son las mismas y por lo tanto se encuentran relacionadas con las hormonas sexuales.

A partir de esta relación un científico descubrió que la cantidad de hormonas sexuales que un feto recibe durante su crecimiento en el vientre materno también determina el tamaño del dedo anular con respecto al índice. Según esto, en los hombres que obtuvieron una mayor cantidad de testosterona se puede observar una importante diferencia en la longitud del dedo anular con respecto al índice y a partir de esto es posible determinar las habilidades físicas de los hombres, pues es bien sabido que la testosterona permite el desarrollo de la fuerza y la destreza física durante el crecimiento masculino.

Fundamentos generales de la sociología del conocimiento

Podemos comprender los fundamentos generales de la sociología del conocimiento a partir de tres aspectos.

1. Sus principales tesis.

2. Su objeto de estudio.

3. Sus objetivos particulares.

Las dos principales tesis de la sociología del conocimiento son:

1. Que la sociedad es un producto de la actividad humana que expresa significados subjetivos y a su vez los humanos somos un producto de la sociedad como realidad objetiva.

2. Que el análisis del proceso por el que lo anterior es posible corresponde a la sociología del conocimiento.

Los conceptos conocimiento y realidad son fundamentales, por lo que es necesario explicarlos.

• La realidad «es una cualidad propia de los fenómenos que conocemos como independientes de nuestra propia volición (no podemos hacerlos desaparecer) (Berger y Luckmann, 2001: 13) .
• El conocimiento es «la certidumbre de que los fenómenos son realides y de que poseen características específicas» (Berger y Luckmann,2001: 13).

Con base en lo anterior, el objeto de estudio se define como todo “[…]lo que la gente “conoce” como “realidad” en su vida cotidiana, no-teórica o pre-teórica” (Berger y Luckmann, 2001: 31), y la relación de este conocimiento con el contexto social en el que se origina.

De aquí se desprenden sus objetivos particulares:

• Investigar los procesos que intervienen en el establecimiento social del conocimiento como realidad.
• Reconocer las diferencias del conocimiento con respecto a su contexto social.

Bibliografía

Berger, Peter y Thomas Luckmann (2001), La construcción social de la realidad, 17 reimp., Buenos Aires, Amorrortu, 235 pags.